Människan är naturligt nyfiken och har utvecklat nya metoder som ständigt förändrat vår tillvaro. Formell utbildning är dock ganska sent påkommen. Som jordbrukare lärde vi oss under arbetets gång, eller learning-by-doing som det heter idag. Den formella utbildningens vidareutveckling skildras av Thomas Piketty i Kapitalet och ideologin. Om jag tolkar honom rätt är vi inne i en utbildningskris. Vart är vi på väg? Läs mer
Ibland häpnar man. Något flammar till i höstmörkret, något som sagts och tänkts länge, men som hastigt och lustigt hamnar på den så kallade agendan. Profitskolan. Läs mer
Slagen av häpnad hörde jag en gång en svensk toppolitiker jämföra välfärdstjänster med asfaltsläggning. Varför ska man inte kunna jobba effektivare och därmed tjäna pengar inom skolan, precis som inom asfaltläggningen? Det måste ju finnas marknadsincitament även här, valfrihet och möjlighet att göra vinst. Läs mer
Enligt läroplanen ska grundskolan kännetecknas av saklighet och allsidighet. Det är skolans uppdrag att förmedla faktakunskaper och att upplysa om olika sätt att tolka dessa och att på så sätt möjliggöra för individen att ta egna beslut. Detta kan beskrivas som ett genuint pedagogiskt mål: barn ska utvecklas till myndiga vuxna. Läs mer
I somras var jag engagerad i en debatt om ämnet som jag undervisar och forskar i: pedagogik. Debatten startades av Inger Enkvist, som har gjort sig ett namn som kritiker av svensk skolpolitik och som nu gick i attack mot forskningen. Läs mer
Sensommar och tankarna flätas ihop till en inverterad sång. Dinah Washingtons ”What a difference a day make, 24 little hours. Brought the sun and the flowers, where there used to be rain.” Onsdagskvällen är solig och varm. Småsjungande kommer jag hem från en promenad och slår på teven, mitt i Uppdrag gransknings program om gängkriminaliteten i Göteborg. Läs mer
Några synpunkter på Skolkommissionens slutbetänkande: Samling för skolan – Nationell strategi för kunskap och likvärdighet. SOU 2017:35. Läs mer
Välkommen till ett tema om den senaste utvecklingen av förskole- och fritidspolitiken! Vi kallar detta tema för ”Förskolning av barndomen” Med dessa ord beskriver vi en trend, nämligen att barnens tillvaro allt mer får karaktären av skola. Läs mer
När jag för en tid sedan läste Skolinspektionens rapport om Förskolans pedagogiska uppdrag drog jag mig till minnes en kväll på en hotellrestaurang i en mindre stad i Småland hösten 2008. Bredvid mig satt två inspektörer från den då nyinrättade Skolinspektionen. Det var första gången jag träffade dem. Båda hade tidigare varit anställda vid Skolverket. Jag var där i egenskap av inhyrd expert. Man kallas så, expert. Läs mer
”Hans slutsats är att den svenska skolan blivit en experimentverkstad för trosvissa pedagoger, klåfingriga byråkrater och besparingsivriga politiker. Men det är inga marsvin eller råttor som utsätts för experimenten, utan våra barn och det är vår och deras framtid som huvudlöst sätts på spel” (om Per Kornhall, före detta undervisningsråd på Skolverket. Baksidestexten till hans bok Barnexperimentet – svensk skola i fritt fall) Läs mer